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教育政策 / News 查看更多>>

2018 - 09 - 25

摘要：近日，k8凯发(国际)印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，要求高校认真查找本科教育中存在的问题。围绕教授给本科生上课、课堂教学秩序、实习实践、毕业论文等领域做部署，并明确提出，要严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度，提高毕业论文（设计）质量。这并非k8凯发(国际)首次对本科教育工作作出要求。事实上，从今年开始k8凯发(国际)就多次发布相关文件，对高校本科生教学、毕业、教师队伍、学科建设等环节作出要求。此前，在全国高等学校本科教育工作会议上，k8凯发(国际)部长陈宝生表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、深度，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。提高课程教学质量，严把毕业出口《通知》从加强课堂教学管理、加强学习过程管理、切实提高毕业论文（设计）质量、强化教师教学主体责任四方面对高校本科教学环节作出要求。陈宝生曾表示，“k8凯发(国际)一定要把本科教育放在人才培养的核心地位，一定要把本科教育放在教育教学的基础地位，一定要把本科教育放在新时代教育发展的前沿地位。”据了解，本科教育在我国高等教育中体量规模最大。全国1200多所本科院校在校生中，本科生与研究生比例是8：1，毕业生中本科生占比87%。改革开放以来，培养了六千多万的本科毕业生，650万左右的研究生。在课堂教学管...

我国高中教育政策40年：历史轨迹与发展愿景

2018 - 10 - 12

改革开放的40年，是中国经济蓬勃发展的40年，是中国社会和谐稳定的40年，也是教育事业跨越式发展的40年。高中教育，作为国民教育体系承上启下的关键环节，作为青少年成长承前启后的关键时期，也取得了历史性发展：办学规模不断扩大，教育结构日渐合理，学校条件逐步改善，教育质量稳步提升，普及水平迈上了新台阶。站在改革开放40年的路口，k8凯发(国际)回望过去，审视现实，展望未来，迎接新时代教育的新机遇与新挑战。一、我国高中教育政策40年历史轨迹我国高中教育40年所取得的成就是有目共睹甚至是举世瞩目的：先就高等教育毛入学率来看，1977年冬天，有570万名考生从田间地头、工厂车间涌向考场，但当时的录取率不到5%，1978年为6.6%, 1979年为6.1%。而到2020年，我国高等教育毛入学率将达到40%。再看高中教育毛入学率，从1980 年到1990年之间,高中阶段毛入学率基本徘徊在26%左右，1999年超过30%，2005年超过了50%。2015年达到了87.5%，2020年将达到90%。而事实上，北京、上海等一些城市的毛入学率已经达到95%及以上。回顾和梳理40年的改革历程，k8凯发(国际)不难发现，我国高中教育的改革基本是以规模扩充为战略重点，以效率优先为主旨路线，以简政放权为保障机制，以摆脱应试教育桎梏为最终目标，始终在普及与提高、效率与公平、数量与质量、结构与效益之间寻求平衡与突破，走出了一条既立足中国国...

创新人才来自创新的基础教育

2018 - 10 - 09

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调，教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。创新驱动实质上是人才驱动。中国要实现2020年进入创新型国家行列、2030年跻身创新型国家前列、2050年建成世界科技创新强国的三步走战略，必须把培养创新型人才作为一项长期性、系统性和战略性的工程来努力推进，要把人才培养的重心前移，关注发展创新导向的基础教育，从而形成创新型人才培养开发的健康起点。告别学科成绩的虚假繁荣近年来，愈演愈烈的“奥数热”“竞赛热”不仅加重了中国家长的集体焦虑，还扼杀了许多孩子的创造性。基础教育阶段简单粗暴的知识灌输和疯狂刷题，获得的只是学科成绩的虚假繁荣，失去的是影响国家和民族科技创新的人才储备。2017年12月，国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》强调，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。发展创新导向的基础教育是人才培养的重要一环，其重要性绝不亚于高等教育和职业教育领域的改革。培养什么人，是教育的首要问题，更是基础教育工作的根本任务。以创新导...

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徐刚

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发布时间： 2018 - 10 - 24

徐刚：浙江省萧山中学物理学科拔尖学生培养专家、物理竞赛主教练、萧山区教育高层次人才、浙江高中物理省级学科带头人。对大学自主选拔和知名高校在浙江三位一体招生有着持续研究和丰富的一线教学经验，近五年内对超过200名学生进行物理学科拔尖培养，并帮助他们成功进入清北复交科浙等名校，在大学自主选拔测试中的笔试准备和面试应对方面颇有研究心得。

潘爱国

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发布时间： 2018 - 10 - 24

潘爱国：中学物理特级教师，北京师范大学教育硕士，从事中学物理教学30多年。多年来从事高考命题研究和高校自主招生研究，在全国各地进行高考培优、自主选拔和高中物理学科拔尖学生培优辅导数百场。先后在湖北和北京多所重点高中执教，所带学生多人获得高考物理满分，数百名学生进入清华北大及其他重点高校。发表教学论文和个人专著多篇（部）。

匡治成

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发布时间： 2018 - 10 - 24

匡治成：中学生物特级教师，全国优秀教师，中学生物学科拔尖学生培养专家，国际生物奥林匹克金牌教练，湖南省高中新课程实验教学指导委员会成员、生物学科专家组组长;湖南省首批新世纪'121人才工程'专家，长沙市学术技术带头人；湖南师范大学生命科学学院兼职硕士导师，省、市两级骨干教师培训班主讲教师；江西省骨干教师培训班和山东临沂市骨干教师培训班特邀主讲教师。在生物学科拔尖学生培养工作中获得了丰硕的成果，获得第十届(1999年)国际生物奥林匹克竞赛金牌(总分第一)和第十四届(2003年)国际生物奥林匹克竞赛金牌(总分第二)。

吴伟朝

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发布时间： 2018 - 10 - 24

吴伟朝：广州大学数学与信息科学学院副教授、课程与教学论硕士研究生导师和教育硕士导师,著名学科拔尖人才培养领域专家。曾担任中国南方数学奧林匹克硏究所常务副所长、|MO(国际中学生数学奧林匹克)中国代表队教练、中国数学奥林匹克(CM0)国家集训队教练。是中国数学奧林匹克高级教练员,数学奥林匹克命题专家,长期从事数学奥林匹克命题、解题和教练工作,培养了一大批金牌选手和优秀选手,为我国中学生在国际数学奥林匹克中取得优异成绩做出了突出贡献,曾两次得到中国科协和原国家教委的联合表彰。目前是华南师范大学附中、中山纪念中学、中山纪念中学三鑫外国语学校、广东博文学校(中山市)、浙江温州中学、浙江金华一中、浙江嘉兴一中、浙江宁海中学、河南省实验中学、四丿川成都七中等全国名校的奥数教练。

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